How to cite:

Rachmawati Suharaputri, Amelia Rahma Dwi Anjani, Taufik Ridwan. (2021). Analisis Swot Terhadap

Perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon dan Literasi pada Siswa, Action Research Literate, 4(2).

E-ISSN:

2721-2769

Published by:

Ridwan Institute

Action Research Literate

Vol. 4 No. 2, Juli 2020

p-ISSN : 2613-9898 e-ISSN : 2808-6988

Sosial Pendidikan

ANALISIS SWOT TERHADAP PERPUSTAKAAN MAN 1 KOTA CIREBON DAN

LITERASI PADA SISWA

Rachmawati Suharaputri, Amelia Rahma Dwi Anjani, Taufik Ridwan

Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon (IAI BBC) Jawa Barat Indonesia.

Email: rachmasu[email protected]om ameliarahmadw[email protected] taufikridwan98@gmail.com

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Diterima

2 September 2020

Direvisi

15 November 2020

Disetujui

15 Desember 2020

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan perpustakaan

sekolah di MAN 1 Kota Cirebon. Metode penelitian yang digunakan

adalah metode penelitian deskriptif, kualitatif. Berdasarkan analisis hasil

observasi dan didukung oleh dokumen-dokumen yang berkaitan dengan

penelitian ini bahwa pemanfaatan perpustakaan sekolah MAN 1 Kota

Cirebon ini bisa dikatakan relatif cukup baik. Hal ini terbukti dari

kunjungan siswa ke perpustakaan sekolah dan transaksi-transaksi

pemanfaatan perpustakaan dalam kurun waktu seminggu relatif cukup

baik. Hanya saja di era pandemic ini sedikit berbeda, aktivitas siswa pun

dibatasi dan tidak boleh bersama-sama ke perpustakaan, melainkan

bergantian dan secara bergiliran. Biasanya guru mata pelajaran akan

memberikan tugas untuk dikerjakan di perpustakaan, namun sekarang

karena pandemic siswa-siswa hanya datang untuk meminjam dan dibawa

pulang, tugas dikerjakan dirumah.

ABSTRACT

This research aims to analyze the utilization of school libraries in MAN 1

Cirebon City. The research methods used aredescriptive, qualitative

research methods. Based on thelysis of observation results, and

supported by documentsrelated tothis study that the utilization of the

MAN 1 school library of Cirebon City can be said to be relatifquite good.

This is evident from student visits to school libraries and library

utilization transactions in the span ofa week isrelatively good. It's just

that in this pandemic era a little different, student activities are limited

and should not be together to the library, but alternately and in turn.

Usually the subject teacher will give assignments to be done in the

library, but now because of the pandemic students only come to borrow

and take home, the task is done at home..

Kata Kunci:

Analisis, SWOT,

Literasi

Keywords:

Analysis, SWOT,

Literacy

Pendahuluan

Penyediaan fasilitas dan infrastruktur di

sekolah sangat perlu, guna mencapai tujuan

pendidikan nasional. Salah satu sarana dan

prasarana yang ada ialah perpustakaan sekolah

(Bafadal, 2001) menyatakan bahwa

perpustakaan sekolah itu merupakan sumber

belajar. Kegiatan yang paling tampak pada

setiap kunjungan siswa adalah belajar, baik

belajar masalah-masalah yang berhubungan

langsung dengan mata pelajaran yang

diberikan di kelas, maupun buku-buku lain

yang tidak berhubungan langsung dengan

mata pelajaran yang diberikan di kelas

(Kusumaningrum et al., 2019).

Penyelenggaraan perpustakaan sekolah, oleh

(Bafadal, 2001) bukan hanya untuk

mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan

Rachmawati Suharaputri, Amelia Rahma Dwi Anjani, Taufik Ridwan

58 Action Research Literate, Vol. 4 No. 2, Juli 2020

pustaka, tetapi dengan adanya

penyelenggaraan perpustakaan sekolah

diharapkan dapat membantu siswa dan guru

menyelesaikan tugas-tugas dalam proses

belajar mengajar.

Dalam dunia pendidikan khususnya,

perpustakaan dijadikan sebagai sarana

informasi yang diperlukan sebagai sumber

belajar maupun laboratorium belajar yang

memungkinkan para tenaga pendidik dan

peserta pendidik meningkatkan kualitasnya

(Rokan, 2017). Namun hal yang paling utama

dalam mengoptimalkan fungsi perpustakaan

adalah minat baca. Di perpustakaan sekolah

siswa dapat mencari, menemukan, menjaring,

dan menimba informasi sebanyak-banyaknya

dari perpustakaan sekolah dengan mengikuti

perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi (Sari, 2013). Perpustakaan sekolah

merupakan sarana penunjang bagi

kelangsungan kegiatan pembelajaran di

sekolah, oleh karena itu kondisi ruang baca

yang baik dan tenang, tentunya mempengaruhi

minat berkunjung siswa, dan meningkatkan

minat baca siswa, sehingga mempengaruhi

hasil belajar yang dicapai siswa.

Menurut (Ibrahim, 2017) menyatakan

“perpustakaan adalah ruangan, bagian dari

sebuah gedung ataupun gedung itu sendiri

yang digunakan untuk menyimpan buku atau

terbitan lainnya yang biasanya disimpan

menurut tata susunan tertentu untuk digunakan

sebagai bahan bacaan bukan untuk dijual”.

Pengembangan perpustakaan sekolah menjadi

keharusan dalam proses belajar sehingga

menuntut guru dan siswa sama-sama aktif

mencari informasi-informasi baru dari

berbagai sumber informasi. Pemanfaatan

perpustakaan mendapat perhatian pemerintah

melalui undang-undang nomor 43 tahun 2007

pada pasal 3 menyatakan bahwa

“perpustakaan berfungsi sebagai wahana

pendidikan, penelitian, pelestrarian, informasi

dan rekreasi untuk meningkatkan kecerdasan

dan keberdayaan bangsa.”

Berdasarkan uraian latar belakang

diatas, melalui tulisan ini diharapkan dapat

menambah cakarawala ilmu pengetahuan

tentang manajemen perpustakaan yang

dijadikan bekal untuk pengembangan

perpustakaan ke depan.

Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan

dalam pemecahan permasalahan termasuk

metode analisis, deskriptif, kualitatf

(Cresswell, 2017). Sumber data yang

digunakan dalam penelitian ini yaitu sumber

data primer dan sumber data sekunder.

Sumber data primer adalah sumber data yang

diperoleh secara langsung melalui wawancara

dengan informan yaitu 1 orang guru Pembina

perpustakaan dan 1 orang petugas

perpustakaan sekolah MAN 1 Kota Cirebon.

Sebab menurut (Bungin, 2001) “Informan

penelitian adalah subjek yang memahami

informasi obyek peneliti”.

Sumber data sekunder adalah data yang

diperoleh secara tidak langsung dalam

penelitian yang terkait dengan pemanfaatan

dan pengelolaan perpustakaan sekolah oleh

siswa MAN 1 Kota Cirebon. Data ini

diperoleh dari studi pustaka yang berupa

buku-buku, referensi, dokumen dan hasil

pengamatan penelitian yang berfungsi untuk

melengkapi data primer. Teknik pengumpulan

data pada penelitian ini adalah teknik

observasi, wawancara dan studi dokumentasi.

Pertama teknik observasi peneliti

melakukan pengamatan langsung terhadap

bentuk pemanfaatan dan pengelolaan

perpustakaan sekolah MAN 1 Kota Cirebon.

Kedua teknik wawancara dilakukan kepada 1

orang guru Pembina perpustakaan, dan 1

orang petugas perpustakaan MAN 1 Kota

Cirebon. Sebab Djam’an Satori dalam

(Kurniati, 2011) menyatakan, ”Studi

dokumentasi yaitu mengumpulkan dokumen

dan data-data yang diperlukan dalam

permasalahan penelitian lalu ditelaah secara

intens sehingga dapat mendukung dan

Strategi Pemasaran Lembaga Pendidikan Di Sekolah Mi Al Amin M 06 Di Desa Tunggul

Kecamatan Paciran Kabupaten Lamongan

Action Research Literate, Vol. 4 No. 2, Juli 2020 59

menambah kepercayaan dan pembuktian suatu

kejadian”. Analisis data yang dilakukan pada

penelitian ini, yaitu mengumpulkan data

melalui observasi dan wawancara, memeriksa

data yang sudah terkumpul, menganalisis data

yang sudah diperoleh, selanjutnya untuk

disimpulkan (Sugiyono, 2017).

Hasil dan Pembahasan

Penelitian ini dilaksanakan di

perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon. Pada

tanggal 11-13 Oktober 2021. Data dari hasil

penelitian yaitu pengumpulan datanya

menggunakan observasi, wawancara berupa

22 item pertanyaan untuk guru Pembina

perpustakaan, 7 item pertanyaan untuk

petugas perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon

yang berkaitan dengan perpustakaan sekolah.

Hasil analisis di perpustakaan sekolah

diperoleh dari keterangan guru Pembina

perpustakaan dan juga petugas perpustakaan

serta keaktifan siswa dalam mencari bahan-

bahan referensi pelajaran. Pemberian tugas

oleh guru mata pelajaran kepada siswa secara

tidak langsung memberikan kesempatan

kepada siswa untuk mencari penyelesaian

dengan memanfaatkan buku-buku yang

tersedia di perpustakaan sekolah.

Gambar 1. Tampak Depan Perpustakaan

Tampak depan perpustakaan MAN 1

Kota Cirebon, di dalamnya terdapat berbagai

jenis buku dan kondisi ruang baca yang sangat

memadai. Diketahui bahwa frekuensi

kunjungan siswa dengan kebiasaan belajar

siswa dimana apabila kunjungan siswa

keperpustakaan meningkat maka kebiasaan

belajar siswa di perpustakaan juga akan

meningkat. Artinya dengan semakin

meningkatnya pemberian kunjungan maka

kebiasaan belajara siswa di perpustakaan

semakin tinggi, begitu juga sebaliknya.

Pemanfaatan perpustakaan sekolah

dengan perkembangan belajar siswa,

menunjukkan bahwa semakin sering siswa

memanfaatkan perpustakaan memudahkan

mereka untuk menemukan referensi untuk

melengkapi materi ajar yang belum dipahami.

mencari dan menyelesaikan permasalahan

yang berkenaan dengan tugas-tugas dari guru

(Hasmiati, 2017).

Perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon

belum menjadi perpustakaan digital, namun

bias dikatakan Perpustakaan MAN 1 Kota

Cirebon ini lebih baik disbanding dengan

perpustakaan madrasah lainnya.

Desain ruang interior juga sangat

mempengaruhi minat siswa terhadap

perpustakaan. Desain interior dalam bangunan

dibentuk oleh elemen-elemen yang bersifat

arsitektur dari struktur pembentukannya yang

terdiri atas ruangan, warna, cahaya, akustik

suara, sirkulasi udara, aksesoris dan

perabotan. Elemen-elemen tersebut

membutuhkan pengembangan dengan cara

memanipulasi elemen-elemen tersebut men-

jadi pola-pola spasial, visual dan sensori

sehingga memperindah suatu ruangan dan

membuatny dapat dihuni. Hal ini sesuai

dengan minat anggota untuk melakukan

aktivitas di ruang perpustakaan yang

interiornya telah didesain menjadi lebih

menarik.

Anggota yang berminat akan memiliki

perasaan senang terhadap desain interior dan

berkehendak untuk melakukan kegiatan di

ruang perpustakaan, seperti membaca buku

ataupun mengerjakan tugas.

Rachmawati Suharaputri, Amelia Rahma Dwi Anjani, Taufik Ridwan

60 Action Research Literate, Vol. 4 No. 2, Juli 2020

Gambar 2. Guru Pembina Perpustakaan

Poto diatas diambil bersama guru

penjaga perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon,

beliau bernama ibu Yayu, yang juga

merupakan salah satu guru mata pelajaran di

MAN 1 Kota Cirebon.

Membership perpustakaan MAN 1 Kota

Cirebon menggunakan kartu anggota

perpustakaan, seluruh siswa wajib mempunyai

kartu keanggotaan perpustakaan. MAN 1 Kota

Cirebon mewajibkan siswa nya meminjam

semua buku pelajaran berjumlah 21 buku,

diantaranya, 5 buku agama, 4 buku peminatan,

dan 12 buku pelajaran umum. Peminjaman ini

dilakukan setiap tahun ajaran baru dan

pengembaliannya dilakukan setiap akhir tahun

ajaran.

Buku selain buku pelajaran dapat

dipinjam dihari senin-kamis sesuai dengan

jam buka perpustakaan. Buku yang sering

dipinjam biasanya berupa novel ataupun fiksi,

diperpustakaan MAN 1 Kota Cirebon juga

terdapat koleksi kitab-kitab dan banyak buku

referensi.

Tabel 1

Fasilitas Perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon

Nama Barang

Rak Buku

Komputer

Meja dan Kursi Baca

Meja Penjaga

Karpet

Gambar 3. Dalam Perpustakaan

Kondisi ruang baca perpustakaan MAN

1 Kota Cirebon memadai untuk siswa

membaca buku di perpustakaan, meja baca

yang besar cukup untuk sepuluh siswa

membaca.

Biasanya untuk pembelajaran bahasa

Indonesia guru kelas mengajak siswa-siswa

nya untuk membaca diperpustakaan, dengan

tujuan untuk meningkatkan minat baca siswa

terhadap buku-buku.

Namun semenjak pandemic ini, siswa

hanya ke perpustakaan sesekali dan itupun

bergantian, sehingga pengunjung

perpustakaan menurun. Siswa datang ke

perpustakaan hanya untuk meminjam ataupun

mengembalikan buku. Walaupun demikian

perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon masih

dibuka, hanya saja waktu nya berbeda dengan

yang sebelumnya. Jika sebelum pandemic

buka pada pukul 07.00-15.00 WIB dan dimasa

pandemic berkurang menjadi buka pada pukul

07.30-.12.00 WIB.

Pada penelitian ini membahas Analisis

SWOT di perpustakaan Man 1 Kota Cirebon.

Analisis SWOT merupakan sebuah strategi

dalam dunia pendidikan untuk menyelidiki

suatu peristiwa ataupun permasalahan dalam

lembaga Pendidikan

Strategi Pemasaran Lembaga Pendidikan Di Sekolah Mi Al Amin M 06 Di Desa Tunggul

Kecamatan Paciran Kabupaten Lamongan

Action Research Literate, Vol. 4 No. 2, Juli 2020 61

Tabel 2

Hasil Analisis SWOT di Perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon

Strength

(Kekuatan)

Weakness

(Kelemahan)

Opportunity (Kesempatan

atau Peluang)

Threats (Tantangan

atau Ancaman)

1. Fasilitas

memadai

dan

terdapat

ruang

baca yang

nyaman

dengan

adanya

fasilitas

ruangan

ber-AC.

2. Koleksi

bahan

pustaka

sesuai

dengan

jumlah

siswa dan

jumlah

mata

pelajaran

setiap

tingkatan

kelasnya

3. Petugas

perpustak

aan yang

sudah

cukup

memaha

tugasnya

serta

memiliki

profesion

alisme

yang

baik.

1. Minimnya

tenaga

perpustakaa

n dan

pemanfaata

n teknologi

informasi .

2. Minat baca

siswa yang

minim

hingga

perpustakaa

hanya

sebagai

tempat

peminjaman

dan

pengembali

an buku

mata

pelajaran.

3. Kurangnya

kesadaran

para guru

untuk

mengajak

muridnya ke

perpustakaa

n sebagai

rujukan

bahan ajar

selain buku

mata

pelajaran.

1. Pengadaan

teknologi untuk

meningkatkan

pelayanan

perpustakaan

sekolah.

2. Mensosialisasikan

menariknya

koleksi

perpustakaan

untuk

meningkatkan

minat baca.

3. Kerjasama antar

guru mata

pelajaran agar

minat baca siswa

semakin tinggi

dan menjadikan

membaca sebagai

sebuah kebiasaan.

1. Perkembangan

teknologi

informasi

2. Ketinggalan

teknologi

terbaru jika

perpustakaan

dan tenaga

perpustakaan

masih berkutat

dengan cara

lama.

Kesimpulan

Berdasarkan uraian diatas, penelitian di

perpustakaan MAN 1 Kota Cirebon.

Kelebihan perpustakaan MAN 1 Kota

Cirebon terdapat pada tempatnya yang luas

dan memadai dan juga ruang baca sudah

dilengkapi AC sehingga menambah

kenyamanan bagi para siswa yang membaca

diperpustakaan, koleksi buku nya pun banyak.

Kelemahan perpustakaan MAN 1

Kota Cirebon yaitu perpustakaan belum

menggunakan system digital, dan semuanya

dilakukan secara manual, namun untuk

katalogisasi sesuai dengan standar katalogisasi

Rachmawati Suharaputri, Amelia Rahma Dwi Anjani, Taufik Ridwan

62 Action Research Literate, Vol. 4 No. 2, Juli 2020

nasional, serta jika tidak ada guru yang

mengajak ke perpustakaan, jarang ada siswa

yang datang, hanya siswa tertentu saja, oleh

karena itu minat baca siswa masih sangat

rendah.

Kerjasama antar guru dan siswa

sangat diperlukan dan peran serta petugas

perpustakaan untuk mengarahkan siswa nya

agar sadar untuk membaca dan pentingnya

membaca, seperti jadwal literasi tiap pagi hari

dan diadakannya pojok baca di setiap kelas.

Pesan guru Pembina perpustakaan

MAN 1 Kota Cirebon, ibu Yayu : “harapan

kedepannya, perpustakaan MAN 1 Kota

Cirebon bias mnjadi perpustakaan yang

berbasis digital mengikuti perkembangan

teknologi sekarang karena bias memudahkan

siswa dan petugas perpustakaan, dan kartu

keanggotaan perpustakaan menjadi satu

dengan kartu siswa/kartu osis agar

mengefesiensi kartu dan juga tidak mudah

dihilangkan oleh siswa.

Bibliografi

Bafadal, I. (2001). Pengelolaan Perpustakaan

Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara. Jakarta:

PT. Raja Grafindo Persada. Google

Scholar

Bungin, B. (2001). Metodologi penelitian

kualitatif. Google Scholar

Cresswell, J. W. (2017). Research Design :

Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan

Mixed (Edisi Ketiga). Pustaka Belajar.

Google Scholar

Hasmiati, H. (2017). Persepsi Pemustaka

tentang Pemanfaatan Perpustakaan

Sekolah dalam Menunjang Proses

Belajar Siswa SMPN 1 Sinjai Borong.

Universitas Islam Negeri Alauddin

Makassar. Google Scholar

Ibrahim, A. (2017). Pengantar Ilmu

Perpustakaan dan Arsiparis. Google

Scholar

Kurniati, E. (2011). Program bimbingan untuk

mengembangkan keterampilan sosial

anak melalui permainan tradisional.

Surakarta: Skripsi Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Google

Scholar

Kusumaningrum, D. E., Gunawan, I.,

Sumarsono, R. B., & Triwiyanto, T.

(2019). Pendampingan Pengelolaan

Perpustakaan untuk Mendukung Gerakan

Literasi Sekolah. Abdimas Pedagogi:

Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada

Masyarakat, 2(3), 164–169. Google

Scholar

Rokan, M. R. (2017). Manajemen

perpustakaan sekolah. Jurnal Iqra,

11(01). Google Scholar

Sari, M. (2013). Analisis Pemanfaatan

Perpustakaan Sekolah oleh Siswa Kelas

X Sman 1 Segedong pada Pembelajaran

Sosiologi. Jurnal Pendidikan Dan

Pembelajaran Khatulistiwa, 2(7).

Google Scholar

Sugiyono. (2017). MetodePenelitian

Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Bandung: PT Alfabet. In Sugiyono.

(2017). MetodePenelitian Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D. Bandung: PT

Alfabet. Google Scholar

Rachmawati Suharaputri, Amelia Rahma Dwi Anjani, Taufik Ridwan (2020).

First publication right :

Action Research Literate

This article is licensed under: